Comunidades Amigas de la Infancia en Mirador Escondido (2014)
Actualizado: hace 13 horas
Programa Hábitat · Gobierno de Zapopan · Polígono Vista Hermosa, colonia Mirador Escondido · Escuela Primaria Emiliano Zapata
Autora: Rosario Ruiz Hernández (LEES).
Cuando niñas y niños conocen sus derechos, dejan de vivir la violencia como algo normal y empiezan a cambiar su entorno.
La pregunta
En muchas colonias marginadas de Jalisco, los derechos de niñas y niños no se respetan, en parte porque se desconocen y en parte porque prácticas como corregir con golpes se consideran normales. Cuando las y los niños no conocen sus derechos, reaccionan de forma pasiva ante las agresiones y, con el tiempo, pueden reproducirlas. El proyecto partió de una idea sencilla: conocer sus derechos, reflexionar en grupo y fortalecer su autoestima convierte a niñas y niños en agentes activos de su comunidad.
Qué hicimos
El proyecto se desarrolló en tres etapas, de agosto a diciembre de 2014, con todos los grupos de la Escuela Primaria Emiliano Zapata:
Sensibilización con las familias. A la salida de la escuela, madres y padres pintaron su silueta y escribieron mensajes sobre la prevención de la violencia en mantas.
El taller «Mi comunidad, una comunidad amiga de la infancia». Doce sesiones de dos horas por grupo, con dos facilitadores, un cuaderno de trabajo para cada niño y temas como la identidad, el manejo de emociones, la igualdad, la vida libre de violencia y la solución pacífica de conflictos. Las y los niños aplicaron encuestas sobre el respeto a sus derechos en su colonia y, con los resultados, diseñaron campañas propias.
El cierre «Todos unidos por la infancia». Cada grupo presentó su campaña ante toda la escuela, con la participación de alumnos y familias del Estudio Suzuki de Guadalajara, que ofrecieron una presentación musical sorpresa.
Además, gracias a la vinculación con el Centro Universitario de Ciencias de la Salud, se impartió un taller sobre manejo del estrés a 15 maestras y maestros.
Lo que lograron
Más participación de la esperada. Participaron 393 niñas y niños en el taller, por encima de la meta de 300, y se obtuvo información de 350 sobre el respeto a sus derechos y sobre agresión y victimización.
Campañas hechas por ellos. Los grupos eligieron sus propios temas: carteles sobre una comunidad amiga de la infancia y sobre los derechos de los niños, bibliotecas en los salones, una obra de teatro sobre alimentación sana y otra sobre acoso escolar, el cuidado del agua, el reciclaje y la recuperación de las áreas verdes, con un huerto escolar.
Menos agresiones. Maestros y facilitadores reportaron una disminución importante en las agresiones entre niñas y niños. Al terminar, la mayoría tenía claro en qué consisten los derechos de la infancia y por qué es importante respetarlos.
Por qué importa
El modelo se aplicó, con pocos ajustes, en las distintas etapas de Comunidades Amigas de la Infancia, y en cada una rebasó sus metas. Su fortaleza es que funciona con pocos recursos y pone a niñas y niños en el centro: son ellos quienes identifican los problemas de su escuela y su colonia y proponen cómo resolverlos. En 2014, la vinculación con el proyecto «¡Un, dos, tres por mí… y por todas!» permitió sumar recursos y una campaña de prevención de la violencia de género.
El informe final del proyecto se entregó al Gobierno de Zapopan.
Los materiales del taller (cuaderno de trabajo y manual del facilitador) y la descripción general del programa están en Comunidades Amigas de la Infancia.
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